立足本土--幼兒音樂遊戲的創造
音樂精靈工作室負責人暨音樂總監黄麗卿博士，於2019年開始擔任京版芳草教育機構的音樂教育顧問一職以來，不斷推廣以奧福音樂教育理念所發展的課程，並致力於本土化課程的建構與創新。兩年來我們受該機構邀請根據『立足本土--從肢體舞動到幼兒音樂遊戲的創造』的主題，推出四次的直播課程，期待透過直播將音樂精靈工作室多年來所推出的各項創新課程，做一系列的推廣。
今年七月份所推出的兩場直播主題，則設定在『環遊世界玩音樂』為大主題，首先發表以非洲音樂為主的主軸，透過可愛、簡單的非洲童謠，並根據奧福元素設計各式各樣有趣的音樂、舞蹈、節奏、歌唱的課程。希望能從汲取世界音樂的精華中，指導老師或家長們如何運用奧福教學的原理，發展出本土化的課程精華。
這次的直播主題與內容是來自於多年來從世界各地的旅行、講學、藝術採集的過程中，擷取各國或各地文化、藝術（音樂、舞蹈、戲劇、手作、繪畫）作為課程發想的靈感來源。在直播課程中，除了呈現精心設計的剪報資料之外，更融合了許多不同的教學媒材，包括：世界音樂、音樂教具、輔助直播的教學示範影片、繪本以及世界旅行中的各項文字紀錄等。希望能呈現一場活潑生動的直播現場，讓參與的朋友們感覺有如線下學習課程班的臨場感。
更希望這幾場直播課程不僅有助於課後立即實踐，更期待能帶大家體驗一個在『大主題』下的課程建構歷程。這樣的課程設計對老師們提升課程計畫能力會有很大的幫助。
『打擊樂』是作為孩子進入音樂世界的入門，學音樂需要先從節奏開始，『節奏』起源自心跳，而『節奏感』是人類與生俱來的本能。學習節奏會讓孩子學習音樂的挫折感降低很多，而由打擊樂中沒有音高的樂器認識基本節奏，孩子們比較夠從中獲得成就感與滿足感，這是讓孩子繼續學習音樂的動力來源。
正因為孩子們在學習節奏過程中比較快樂，因此內向的孩子個性會因此變得開朗，與他人的溝通能力自然會大增。因此，運用『節奏感』這種本能來學音樂，不但可以培養孩子對音樂的興趣，更能從本能建立自信心，開發多元的學習潛能。