孩子們經常在模仿、扮演的戲劇活動中，玩出多種潛能，因此，[玩轉戲劇]可以讓孩子們身曆其境地感受到參與戲劇的行動、互動、發想、創造與討論，這一連串過程是玩轉戲劇的重要歷程(張麗玉2015，遊戲童年)。這也是從事教育戲劇工作者需要清楚認知到的教學原理與原則。

二歲至四歲的孩子語言與辭彙大量出現，也常常會將一些抽象概念(如:空間、時間、數量、順序)加入語言互動中，這時大人要如何巧妙地運用引導， 或透過一些大腦開發的小技巧或小遊戲，促進孩子的語言發展呢?

​這個主題，我們特別安排「尖尖故事屋」主理人陳若蘋老師為大家來解惑，並與大家分享世界上經典的無字書繪本，以及示範說故事技巧。

通過想像性的遊戲，孩子們其實正在嘗試和學習如何運用音樂戲劇的核心要素，也就是時間、空間、人物、、物件、節奏、音色等。身為一位教師，您已在每日的教學中嫻熟於運用這些要素，似乎也理當能夠順利地在音樂戲劇活動中運用這些要素。不同的是，在音樂戲劇活動中，教師必須先暫時擱置這些要素的一般運用模式，設法讓它們從日常生活中的涵義，轉化為更好玩、更戲劇化的意涵，而最簡單、最直接的方法，就是透過「音樂戲劇遊戲」。

「無字繪本」是一種以圖畫為主，文字為輔的圖畫書，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的「無字圖畫書」(wordless picture books)。無字圖畫書用很多圖畫來表現，目的是要讓孩子看懂故事，如果孩子看著圖，能講出一些話，就會有「我懂」的快樂。

初級課程將以優質的繪本作為創意啟示，帶領大家根據繪本內容編製簡單而活潑有趣的兒童音樂戲劇，體驗音樂欣賞、音樂創作、肢體開發與創造性舞蹈，並適時融入黑光遊戲的樂趣、學習編創音樂劇音效和主題音樂的技巧，按部就班引導老師們進入音樂戲劇多元元素的活動情境。本期課程將示範一個創意繪本音樂劇場的範例「貓頭鷹與螢火蟲」作為說明。

初級課程中，這種環式音樂戲劇遊戲我們將以帕特·哈欽斯的經典繪本做為藝術媒介，同時根據本主題發展一個適合在幼兒園進行的主題網課程活動—洋娃娃蘿絲散步之旅，其活動內容包括:身體意識感、創造性表達、障礙與冒險、樂器合奏、音樂想像性以及創造性舞蹈語彙等。